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CUESTIONARIO PARA ENTREVISTA CON ESPECIALISTAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA.

1.- Cuándo hablamos de innovación ¿Cuáles son los enfoques y conceptos de a que nos referimos?
Hablar de innovación educativa es hablar de los nuevos modelos aplicados a los procesos de enseñanza en todos los niveles, por ejemplo en el área donde me desempeño que es el nivel superior tecnológico, en estos últimos seis años se le ha dado un énfasis al proceso educativo de aprendizaje significativo basado en un modelo humanista, centrado en el aprendizaje, reorientado a procesos y a la mejora continua.

2.- ¿La innovación se está aplicando en todos los niveles educativos?
Al menos eso tengo entendido ya que he tenido contacto con educadores de los diferentes niveles y me han hecho saber que esta en este proceso de innovación educativa en sus planteles.

3.- ¿Cómo se ve reflejada la innovación dentro de la cultura organizacional, y que impacto social está generando?
El cambio ha sido difícil para la mayoría de los profesores ya que hay resistencia, cuando por muchos años aplicaron los métodos tradicionalistas, pero se genera conciencia que los cambios son benéficos para los estudiantes, socialmente en el caso del sector productivo se cumplen con los requerimientos que este sector establece.

4.- Para que exista una verdadera innovación educativa ¿debe existir la profesionalización de los docentes?
Mas que profesionalización se requiere primeramente una vocación en el ámbito educativo y segundo plena conciencia de que los cambios son necesarios en todo proceso evolutivo.

5.- ¿Qué papel juega y existe aún resistencia del maestro hacia la innovación educativa?
Como ya lo comenté la gran mayoría de los profesores creen mas en los viejos modelos que en los nuevos paradigmas es cuestión de actitud.

6.- ¿El maestro deberá conocer métodos y técnicas didácticas, así como de evaluación para llevar a cabo la innovación educativa?
Es obvio que toda persona dedicada a la profesión de educador de contar con la preparación adecuada y tener la obligación de seguir preparándose en todos los aspectos innovadores de la educación.
8.- ¿Deberá ser creativo el maestro dentro de la innovación educativa?
La creatividad es una parte esencial de la innovación sin creatividad no hay innovación.

9.- ¿Dentro de la innovación educativa los valores forman una parte importante?
Los valores son parte de la formación del ser humano el nuevo modelo educativo contempla el aspecto integral del estudiante, los valores son importantes en este proceso educativo.

10.- ¿Cómo se verá reflejada la innovación educativa?
En un profesionista más humano, más competitivo, y más emprendedor, eso es lo que se espera.

1.- Qué actividades realicé?
Ricardo nos dió la bienvenida, comenzamos a recapitular lo que vimos e hicimos en la sesión anterior, explica la sesión del día, retomando un poco acerca del blog, y la tecnología para que se utiliza. Nos recomendó estar chocando el blog por lo de las instrucciones para las tareas.
Explicó la sesión del día, leyó un extracto de una lectura para que lo analizáramos y relacionáramos con lo ya visto, comenzamos a analizar que es la problematización, por lo que se pegaron los rotafolios con el procedimiento para poder plantearlo, para lo que se hizo una lluvia de ideas y poder comenzar a elaborar el campo problemático.
Hablamos acerca del avance de las fuentes que hemos encontrado.
2.- ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Me gusta participar, aunque en ocasiones no soy muy acertada, generalmente cuando piden quién inicia, lo hago pues los demás no lo hacen, y ya después comienzan a hacerlo.
3.- ¿Cuáles fueron mis errores?
Este día sentí que mi participación con respecto a la lectura que hizo Ricardo no fue muy acertada, ya que cantinflie y al final nada…, traté de explicar lo que entendí, claro era mi punto de vista.
4.- ¿Cómo me siento acerca de mi desmpeño en esta actividad?
No muy contenta por esa participación pero el hubiera no existe, así que para la próxima vez voy a dejar que inicien otros.
5.- ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Yo siento que cada día he ido mejorando ya que he aprendido mucho de la tecnología, y sigo aún sin organizarme con mi tiempo de forma adecuada.
6.- ¿Qué aprendí en esta actividad?
Ser pacientes sobre todo cuando se expresan los compañeros y como dijo memo hay que respetar la opinión de todos, he tenido problemas con mis entrevistas, ya que todas las personas me pueden recibir por la mañana, y desgraciadamente por la mañana yo tengo clases ya que entro de 7.00 a 14.00 hrs. Por lo que solo he entrevistado a 1 persona y ya es miércoles y aún no puedo conseguir otras…..que desesperación, pero bueno todo es parte de esto y me gusta la materia.

POSTURA PERSONAL ANTE EL FENÓMENO EDUCATIVO.
AUTOR: CP. MAGDA EUGENIA FIGUEREDO DUQUE.
¿Cuál es mi postura personal ante el fenómeno educativo?, es una cuestión que nos debemos hacer todos aquellas personas que estamos involucrados dentro de la educación, por lo que debemos partir de la definición de Educación.
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir")
puede definirse como: El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, los cuales son denominados en el ámbito educativo como "currículo oculto".
Quiero hacer esta reflexión: Ser maestro, es tener vocación de vivir con pasión la ciencia y el arte de esculpir un cuerpo, la mente y el espíritu de los alumnos, encaminándolos para que sean un todo, para su bien.
Los maestros somos magos, capaces de convertir un sueño en realidad, destruyendo la ignorancia en beneficio de los alumnos. El estar inmersa en el proceso educativo, mi acción en el ejercicio de la docencia es cumplir con el proceso de enseñanza, en donde el desarrollo del aprendizaje de los alumnos, es el objetivo principal, en donde además debe desarrollar habilidades y destrezas para que se pueda desenvolver en el ámbito profesional y laboral.
Debemos trabajar hacia objetivos en proyectos para motivarlos y puedan salir de su rutina para poder lograr los objetivos deseados, somos seres humanos autónomos, sin embargo una materia que es bien enseñada lograremos que el alumno no permanezca pasivo, debemos de entender a los alumnos ya que estos son como la tierra fértil donde germinará la semilla que se va a sembrar.
Debemos sentir verdadera vocación, pero debemos ser innovadores, además tener tres cualidades la primera es, que debemos ser creativos para proponer nuevas consideraciones con respecto a las materias que impartimos, la segunda está la fuerza de voluntad, ya que se necesita ser firme y convencer a los alumnos para que estos aprendan a trabajar, y la tercer cualidad es la bondad.
Mi llegar al ámbito de la educación, ha sido la actividad más gratificante que he desarrollado durante los últimos 11 años, en donde debo reconocer que con el paso de los años he ido mejorando mis métodos de enseñanza, pues las personas que considero más importantes son mis alumnos, de esa forma, son los que me estimulan para ser mejor cada día, sin embargo conforme pasa el tiempo, me he dado cuenta que siempre tengo que estar actualizándome, ya que he comprobado que ningún grupo de alumnos, su aprendizaje es igual.
Debo reconocer, que así como tengo fortalezas tengo debilidades, sin embargo trato de superarlas, ya que mis alumnos deben ser lo más importante en mi actividad docente y ellos se merecen todo mi respeto, así como sus padres que depositan su confianza en mí.
Espero que en un futuro, pueda terminar con mis metas planeadas, y en este momento es el poder culminar mis estudios de la maestría, ya que muchas de las cosas que he aprendido, las he puesto en práctica en mi escuela pensando siempre en el beneficio de mis alumnos.
Por todo lo anterior, quiero hacer la siguiente reflexión:
“PARA TRANSFORMAR EL MUNDO NO SE PRECISA DE UNA PREDICCIÓN DEL FUTURO, SINO DE UNA INVENCIÓN DEL PORVENIR” (Garaudy).

ALUMNA: MAGDA EUGENIA FIGUEREDO DUQUE.

Práctica 1
1.- Blog, diminutivo de Web log o Weblog, o más conocido en español como bitácora es un sitio web que sirve como diario personal de una o varias personas y que es accesible por el público. El blog normalmente se actualiza diariamente, y refleja a menudo la personalidad del autor.
El blogging o escribir un weblog se ha puesto tan de moda debido a que los programas que se utilizan para publicar la bitácora en la web son fáciles de utilizar, no hay que saber programar ni codificar para poder utilizarlos, y muchos de ellos, como wordpress o blogger, son gratuitos.
A la persona que escribe el diario o blog se le conoce a menudo como blogger, pero Blogger también es un servicio de blogs gratuito que ofrece Google.
Masadelante.com/index (Alicante España).

2.- a).-http://www.20minutos.es/premios_20_blogs/
Es un blog en donde participan en un concurso aquellos columnistas que publican sus artículos, y votan por el mejor blog que será el ganador al que premian con una estatuilla y euros. Me parece interesante si queremos publicar algún artículo.
b).- http://www.milenio.com/index.php/category/blogs
Milenio.com blog. Son un concentrado de noticias, reportajes, anuncios de compra venta en general.
c).- http://simuenlaces.blogspot.com/2008/05/blogs
Los aerotrastornados incluyen blogs cuya temática principal es la aviación.
Recopilan gran cantidad de blogs aeronáuticos, los que participan en este blog están relacionados con la aviación, por lo que creo este sitio para la simulación de vuelos.
3 y 4.- http://tiscar.com/
El tiscar, se publican artículos que no son muy comunes como, la producción académica de Harvard, que me parece muy interesante ya que serán publicados de forma abierta, lo que nos da una oportunidad de poder conocer aspectos académicos de esta famosa universidad.
Igual de importante el artículo que habla de que las mujeres deberían estar más implicadas en la fabricación de la tecnología, es bueno que se publiquen este tipo de artículos para que la mujer participe más activamente.
Además publicaciones acerca de educación, debates políticos, y temas en general.

Práctica 2
AUTOEVALUACIÓN.

CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROPIO TRABAJO.
2.1 Criterios para la selección del ejercicio.
Esta autoevaluación me servirá para que de acuerdo a mis fortalezas y debilidades pueda poner más empeño en mis fallas y pueda desarrollar mis competencias de forma idónea.
2.2 Breve descripción del ejercicio.
Debo planear como distribuir mi tiempo, ya que en ocasiones tenemos un sinfín de actividades académicas que debemos combinar con nuestra vida familiar y social, por lo que debo organizar mi tiempo y mis actividades, para que sea más productivo y aprovechar el tiempo más eficazmente, para cumplir con mi trabajo. Por lo que debo de:
a).- Separar lo urgente de lo no urgente.
b).- Valorar las actividades según la urgencia o importancia.
c).- Establecer prioridades.
d).- Elaborar una bitácora y cronograma de actividades a desarrollar incluyendo las personas implicadas.
2.3 Resultado.
Al estar organizada en cuanto a mis actividades a desarrollar, con la planeación estratégica y el cronograma, elaborada de acuerdo a su importancia, el resultado será que el tiempo lo podré aprovechar de forma más productiva y eficaz.
2.4 Compromiso de mejora.
Puedo aprovechar los formatos que vienen en la lectura, para orientarme de cómo elaborar mi planeación y agregando el cronograma de acuerdo a mis necesidades para poder realizar todas mis actividades optimizando mi tiempo y cumpliendo todos mis objetivos.
2.5 Reflexión
Este es un aspecto que debemos considerar como uno de los problemas que generalmente nos afectan en nuestras actividades, y que tiene como consecuencia que no logremos realizarlas, por lo que es buena opción lo que se sugiere en la autoevaluación, y de una manera fácil podemos organizarnos para poder alcanzar nuestras metas en tiempo y forma.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
2.1 Criterios para la selección del ejercicio.
Entenderse es primordial ya que la comunicación con los alumnos, padres de familia y directivos es muy importante para llevar una mejor relación, esta autoevaluación se me hizo interesante por el programa que llevamos de tutorías que apenas comenzamos a emplear en el Cecyte, pues algunos problemas que hay que tratar son importantes como comportamiento, reprobación, asistencia, responsabilidad.
2.2 Breve descripción del ejercicio.
Debo de planear el tema que deseo tratar ya sea con el alumno, padre de familia o directivo para que la comunicación sea óptima, por lo que debo:
a).- hacer un cuadro con el mensaje a tratar y como debo decirlo.
b).- Practicar la forma de decirlo, dependiendo del problema a tratar, ya sea con autoritarismo, infundir miedo, duda, etc. esto dependiendo con quién sea la negociación.
c).- Observar el lenguaje corporal para saber el mensaje que las personas nos van a transmitir.
d).- Debo cuidar la actitud para dar la información que se va a dar a las personas.
e).- Hay que tener acercamiento con los tutorados y romper la barrera , aprovechando los espacios para que haya cercanía física para que la comunicación sea más funcional.
f).- Evitar distracciones, estar atentos a la conversación y darle la importancia que se merece, debemos saber escuchar.
g).- Nuestro actuar debe ser tranquilo, y llevar una guía de los temas que se quieren tratar.
h).- En ocasiones será necesario la comunicación escrita con las personas, por lo que debemos seleccionar el documento idóneo.
2.3 Resultado.
La guía de cómo seguir las actividades que nos marca la lectura, clarifica la forma de cumplir de forma más eficaz esta actividad tan importante que es la de tutorías.
2.4 Compromiso de mejora.
Al tener una comunicación efectiva con alumnos, padres de familia y directivos, se podrá alcanzar unos muy buenos resultados ya que las tutorías se están aplicando solo a alumnos de bajo aprovechamiento académico, por lo que de acuerdo a la descripción de las actividades, y cuidando esos aspectos el resultado podrá ser muy satisfactorio.
2.5 Reflexión
Es verdad que la comunicación es la clave para que muchos problemas que se presentan en las instituciones y que se puedan solucionar, en ocasiones la falta de esta, nos ocasiona a no cumplir con nuestras competencias de forma adecuada, por lo que además de organizar nuestro tiempo, debemos saber la forma de cómo y cuándo tratar el tema referente no solo a tutorías, sino en forma general cualquier situación que se pueda presentar.

EL AUTOCONCEPTO, LA BASE DE NUESTRO TRABAJO.
2.1 Criterios para la selección del ejercicio.
Es importante el poder saber y reconocer mis logros y cualidades, de esa manera llevar a cabo un análisis personal para detectar en lo que estoy bien, y conocer en donde tengo deficiencias, y así poder desarrollar estrategias para poder ser competente como docente.
2.2 Breve descripción del ejercicio.
a).- Lo primordial es analizar y definir quién soy, si las habilidades que poseo son suficientes o debo mejorarlas.
b).- Analizar mi autoestima, se deberá alimentar para superar por si tenemos deficiencias en esta.
c.-Superar todo aquello que sea negativo que va a influir en mi actividad.
d).- Tener un afán de superación aclarando los objetivos profesionales.
e).- Revisar las actividades no cumplidas y analizar que malestar generó en mi.
f).- Debo saber, conocer y tener conciencia de mis limitaciones, ser sincera conmigo misma, para poder comprender el porque no logro alcanzar los objetivos deseados.
g).- Desarrollar habilidades sociales para saber las necesidades de las personas que nos rodean para tener la capacidad y aptitud de poder llevar a cabo las acciones.
2.3 Resultado.
El analizar estos aspectos con respecto a reconocer deficiencias es difícil hacerlo, sin embargo se debe hacer pues en ocasiones las habilidades y cualidades no son suficientes para que desarrollemos nuestras competencias en forma adecuada, por lo que si llevamos a cabo lo que nos dice la lectura podremos mejorarlas.
2.4 Compromiso de mejora.
Al saber que mis logros y cualidades en ocasiones tienen deficiencias se debe uno comprometer que estas sean todavía mejores, y así poder desarrollar estrategias para poder ser competente como docente.
2.5 Reflexión
Al autoevaluarme en estos aspectos como son mis logros y cualidades me doy cuenta que en la mayoría de las veces por no cumplir con una adecuada planeación de mis actividades y mi tiempo, no alcanzo las metas que planeo, por lo que organizándome esto mejorará y con ello la autoestima, sin embargo debo considerar todas mis limitaciones y comprender que en ocasiones voy no voy a lograr lo que planeo y por esto, no debo bajar mi rendimiento, y tratar de lograr mis metas.

GLOSARIO:
Estereotipados,
descontextualizado,
corpus,
carácter contextualizado,
competencia de consecuencia,
QUAFE,
VAQ,
SAPOREI,
MEPOA,
EFQM,
PROCLIVE,
MOBBING O BULLING ESCOLAR

1.- Qué actividades realicé?
Ricardo nos dió la bienvenida, comenzamos a recapitular lo que vimos e hicimos en la sesión anterior, nos explicó lo que es una rúbrica, habló sobre las diapositivas que se quedaron pendientes de ver, comentando que ya están en nuestra antología en el blog.
Explica la sesión del día y comenta acerca de la coevaluación, preguntó lo que nos gustó más de la sesión anterior, casi todos dijimos que la coevaluación.
Comentó una frase de Edgar morín que me gustó, dijo como debe ser la innovación, todos estuvimos aportando para la clase.
Comentamos acerca de las inquietudes que tenemos de la tecnología, por lo que explicó lo que es el bulling.
Nos indicó que ibamos analizar el ensayo, a lo que Susy no le gustó pues desde la clase pasada los rotafolios no los alcanzamos a ver por lo que le pidió primero fueran estos y después el ensayo, explico que el ensayo era de la primer sesion con el, al final lo vamos a evaluar en casa, lo intercambiamos con los compañeros. Hubo más participación de los demás compañeros.
2.- ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Yo creo que en esta clase es muy relajada y me gusta ya que todos participamos activamente, yo creo todos hicimos intervenciones importantes, yo creo que la actividad de los rotafolios en donde participamos todos fue buena.
3.- ¿Cuáles fueron mis errores?
Que me di cuenta que no leo bien las instrucciones de la tares y es que en el rotafolio siento que no fueron muy acertados los conceptos que traía, por lo que lo comenté, de repente hablo sin pedir la voz .
4.- ¿Cómo me siento acerca de mi desmpeño en esta actividad?
Me gusta pero hay momentos en que me desespero, y sigo insistiendo que es muy excesiva la tarea, ya que yo estos frente a grupo d 7 a 14.00 horas diariamente lo que agota mucho y me estresa el no hacer la tarea en el momento que quisiera.
5.- ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Leer bien, ser paciente, pedir la voz, no bajar el ánimo cuando la tarea queda incompleta o mal, debo organizar mi tiempo para alcanzar los objetivos de la semana.
6.- ¿Qué aprendí en esta actividad?
Que debemos tener más comunicación con todos los compañeros, ser pacientes sobre todo cuando se trata de la tecnología, y que la innovación nos va a costar algo de trabajo, ya que me tocó entrevistar a 5 personas y ya es martes y aún no puedo conseguir nada…..que desesperación, pero bueno todo es parte de esto y repito me gusta la materia.

1.- ¿Qué actividades realicé?
Ricardo nos dió la bienvenida a la sesión e hicios una recapitulación de la sesión anterior en donde participé activamente con breves comentarios, en el laboratorio nos explicó acerca el uso del blog estando atentos a la información y nos aplicó una encuesta de autoevaluación para saber si comprendimos lo de la sesión anterior, leimos las mismas. Karina me evaluó y yo evalué a Memo, estuve atenta ya que explicó los nombres de los usuarios y contraseñas de cada blog, por lo que los anoté.
Entramos a la cuenta para leer la tarea y leer el edublog desde el inicio y me parece que ya entendí un poco más. Entré en mi blog para comenzar esta encuesta que es de tarea pero por el tiempo no alcancé por lo que cerré y apagué mi computadora.
Fuimos a receso.
En el salón nos comentó acerca del ensayo que deberemos entregar para la siguiente sesión y las características del mismo, preguntó si leimos lo de competencias laborales participé comentando uno de los capítulos que elegí el cual me pareció muy importante el cual fue el de administrar el tiempo, y la comunicación.pegamos en la pared nuestros rotafolios, pero antes hizo una exposisión en power point, en donde me tocó leer una de estas, se terminó el tiempo y no alcanzamos a exponer nuestros rotafolio.
2.- ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Reconocer que se debe leer bien la información que reciba, el tener paciencia, el saber trabajar presionada de tiempo para cumplir en tiempo y forma, reconocer que debo organizarme mas en cuanto a mis tiempos y lo más importante y gratificante que aunque fuimos algunos participé en equipo con paul y Alex que me apoyaron y Karina que apoyé tal vez no fué correcto en donde se debia publicar pero me sentí contenta de ayudarla a ella y que ellos me ayudaran. Qué ya capte mejor la forma de trabajar con el blog.
3.- ¿Cuáles fueron mis errores?
De nuevo un poco de desesperación en cuanto a los blogs, y la encuesta por el tiempo, y en la clase la verdad hubo un momento en que me dió mucho sueño y no puse la atención que debía.
4.- ¿Cómo me siento en el desarrollo de esta actividad?
Muy bien, ya que se desarrolla en un buen ambiente de cordialidad, amistad, trabajo en equipo y es muy interesante ya que esto de los blogs es nuevo para mi.
5.- ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Poner todo mi esfuerzo y procurar no caer en esos mometos de pesades para atender como debe ser a la clase, por lo demás me siento bien.
6.- ¿Qué aprendí en esta actividad?
el leer es indispensable, y seguir las instrucciones, si no todo irá mal, de nuevo a seguir cultivando la paciencia, y poder sobrellevar la presión por el trabajo.

Tarea sesión 2
1.- qué actividades realicé?
se recapituló la sesión anterior, se hizo análisis de la relación del taller con la UAM, escribiendo en el pizarrón las ideas principales, se explicó la bitácora del blog, se analizó el trabajo colaborativo a favor en contra y sugerencias.Hicimos comentarios de lo anterior escuchando y tomando notas que consideré importantes
Fuimos al laboratorio en donde empezamos a abrir el blog, quise poner atención pero si lo hacia el procedimiento que indicaba Ricardo no lo iba haciéndo por lo que tenía muchas dudas de que era, como hacerlo, Ricardo muy paciente con todos pero hubo un momento en que me desesperé porque no podía, incluso mi nombre de ususario lo capturé mal, por lo que me desesperé aun mas, Alex y Juliana trataron de apoyarme pero por fortuna en ese momento terminó la clase.Debo reconocer que aun este día la tecnológia me complica mucho mi paciencia.
Al hacer la tarea que correspondía para la siguiente sesión que era el mandar información al blog, en primer lugar , pensé que no me había llegado la información hasta que Paul me envió el correo pude empezar a trabajar, las actividades no hubo problema para su desarrollo ya que leí la lectura de Elena Cano, para contestar las preguntas planteadas para la tarea, las otras actividades tampoco se me complicó, el problema fué al querer subirlo al blog, Alex me estuvo orientando por el mensajer para poder subirlo en tiempo y forma.
2.- Cuáles fueron mis aciertos?
Pues creo que el reconocer que me llega el momento en que puedo perder la paciencia por algo que no comprendo ni se hacer, reconozco el apoyo de mis compañeros para conmigo pues sin ellos no hubiera podido realizar estos trabajos. Reconocer que me debo organizar en mis tiempos para cumplir con mis actividades cotidianas ademas de mi maestría.
3.- Cuáles fueron mis errores?
El perder la paciencia y no tener suficiente conocimientos en los blogs para no tener problemas. Que me debo organizar en mis tiempos para cumplir con mis actividades cotidianas ademas de mi maestría.
4.- Cómo me siento en mi desempeño en esta actividad?
todo mi desempeño siento que es bueno excepto por los dichosos blogs, pero espero con práctica poder superar esta falta de conocimiento.
ademas que efectivamente debo de organizar mi tiempo y aprovechar la orientación de Elena Cano para hacerlo.
5.- Qué puedo hacer para mejorar?
trabajar más y practicando el blog buscando el apoyo de mis compañeros que saben usarlos, y lo primordial el tiempo para hacerlo con calma y no tener falta de paciencia.
6.- Qué aprendí con esta actividad?
mucho ya que aprendí que todos somos indispensables para todos, que llegan momentos en que no solo podemos sino debemos apoyarnos con nuestros compañeros, así como estar en constante comunicación para lo que necesitemos ambos.

RELACIÓN DEL TALLER DE ESTRATEGIAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y EL CONTEXTO INSTITUCIONAL.

MISIÓN: Tiene una estrecha relación con la materia que cursaremos, pues debemos aprender también nosotros como enseñarles a nuestros alumnos que tengan principios, valores y sobre todo una cultura de vida para que su aprendizaje sea realmente el que merece nuestra comunidad y nuestro país.

VISIÓN: De igual manera tiene mucha relación con la materia que cursaremos, pues debemos tener la capacidad y la visión de saber que y como enseñarles a los alumnos para que orienten hacia una mejor y provechosa vida personal y profesional para ellos.

VALORES: Se debe estar consciente de que los valores dentro de la Universidad Marista, son aspectos muy importantes dentro de la educación que debemos retomar y que son muy importantes para todos.

OBJETIVO DE LA MAESTRÁI: Es importante que se lleve este taller ya que la teoría no lo es todo, lo más importante es la práctica y las estrategias para poder enseñar sean idóneas para que los alumnos puedan tener un buen aprendizaje.

PERFIL DE EGRESO: Tienen toda la relación con el taller de innovación pues debemos de desarrollar estrategias para el mejor aprendizaje de los estudiantes.

El nombre de mi correo estaba equivocado, el correcto es cusifigue1, para que el primero no lo tomen en cuenta porfis, cusifugue no es correcta.. buenas noches.