cusifigue

En esta sesión Toño realizó una recapitulación de todo lo visto en la sesión anterior y se hizo un recordatorio de los métodos de aprendizaje: colaborativo, análisis de casos y proyectos, en donde nuevamente tuvimos una participación activa por parte de todos, y lo más importante es que nuevamente reitero que estos métodos son los que yo más utilizo con mis alumnos, aunque el método que expuso Susy que fue el del error, en ocasiones lo utilizo también, ya que cuando aplico exámen, o algún caso y no es correcto, mis alumnos ya saben que deben de investigar todo lo incorrecto, y corregir sus errores, sin embargo, esto realmente no la hacía como un método de aprendizaje, sino más bien como si fuera un castigo por no hacerlo en forma correcta.
Nuevamente quiero decir que todos estos métodos de aprendizaje los aplicamos mucho en nuestra labor docente, sin embargo nunca me imaginé la importancia que cada uno de ellos tiene para todos nosotros los profesores que estamos frente a grupo, y de verdad que con estos métodos de aprendizaje al aplicarlos de forma conjunta podremos obtener excelentes resultados y aprendizaje por parte de nuestros alumnos.
El método del diálogo analógico, es también muy importante porque al ejercitar actividades de diálogo debemos ser creativos e imaginativos, ya que en ocasiones a los alumnos se les facilita más el aprendizaje y la comprensión de los temas con dramatizaciones, o simplemente al hacer un monólogo, que en ocasiones y sin pensarlo sucede en nuestras clases.
Realmente estas sesiones para mí han sido muy importantes e interesantes porque he terminado de entender y aprender muchos detalles que se me escapaban para que de esta manera las aplique de forma consciente, y bien estructurados ya sea el proyecto, el caso, o problema, así como el diálogo, o bien el error.
Por otro lado, Toño nos hizo la revisión de nuestra presentación del proyecto, el cual me dio muchísimo gusto ya que los cambios que debemos hacer fueron mínimos, a partir de esta semana en mi escuela me asignaron una materia que se llama proyectos…., me dio mucho gusto porque aquí podré aprender más y reforzar lo aprendido en la materia de Innovación Educativa I y II, quiero aclarar que solo es 1 hora a la semana, por lo que solo les explicaré la metodología para que puedan realizar proyectos, otro incentivo es que la subdirectora me dijo que ojala pudiera desarrollar un proyecto de investigación aunque sea sencillo, es decir, como si fuera un grupo piloto.
Me siento muy contenta por mis avances en la maestría, creo que voy por buen camino. Gracias a Toño y a todos mis compañeros por realizar sus exposiciones y actividades de forma sencilla y clara, para el aprendizaje de todos nosotros.

En esta sesión, tuvimos mucho trabajo, primero hicimos una recapitulación de la sesión anterior, para después darle el reporte de cómo vamos en los proyectos, le informamos de las citas que tenemos en el INEA, y quedamos que el martes tendríamos el resultado de la entrevista.
Esta sesión fue muy importante, ya que vimos tres diferentes métodos de aprendizaje que fue el de aprendizaje colaborativo, de casos y proyectos. En lo personal estas tres técnicas están muy relacionadas entre si incluso una ventaja es que se pueden aplicar y como comentaba con el aprendizaje en base a problemas, al menos en el Cecyte, si aplicamos los cuatro métodos de aprendizaje y efectivamente el alumno aprende mucho más si es de forma práctica, aparentemente solo los aplica, pero sin darse cuenta tiene investigar, trabajar en forma colaborativa, con los casos pues dar respuesta a lo que se les pide, y el de proyectos es una método que generalmente aplicamos para el final del curso, al menos yo si he desarrollado las cuatro técnicas vistas y la que más considero provechosa es la de casos y proyectos.
Quiero mencionar que llevábamos los proyectos como nosotros podíamos sin ninguna técnica, sin embargo, para este semestre ya podré aplicar la metodología que he aprendido en la materia de Innovación Educativa I y II, y que diferente sería que todos los maestros al aplicar proyectos siguiéramos esta metodología, sería fantástico porque el alumno cuando se desenvuelva en lo académico en el nivel superior, o bien en el medio laborar lo realice y todo fundamentado para que su proyecto sea un éxito.
Lo malo de cada una de esta técnicas son el poder evaluar ya que debemos hacer evaluación continua por el desarrollo de cada una de estos métodos de aprendizaje, que esta evaluación será mucho mas detallada, sin embargo debemos estar concientes que el alumno debe de ser competente de acuerdo a las normas de competencia laboral, y solo nosotros podemos ser sus guías, para que tengan un aprendizaje de calidad.
En forma personal, mi aprendizaje ha sido muy provechoso, y me siento muy afortunada de tener excelentes maestros, así como mis compañeros que expusieron en esta sesión mi agradecimiento a todos por compartir sus conocimientos, los cuales los aprovecharé en mi práctica docente.

En nuestras instituciones en los últimos años y con el nuevo modelo educativo, están implementando este aprendizaje que es basado en problemas, con la finalidad de promover que los estudiantes sean participantes activos, sobre todo al abordar problemas reales, para que de esta manera pueda desarrollar su pensamiento crítico.
Con esto los maestros podemos aplicar, las estrategias y técnicas didácticas, para que su proceso de aprendizaje sea el idóneo.
Es muy importante que este aprendizaje se active en el sentido que nosotros descubrimos y trabajamos con el contenido que determinamos necesario para resolver el problema o los problemas planteados.
En nuestra práctica docente, y muchas ocasiones sin proponérnoslo, aplicamos este método de aprendizaje, que dependiendo del desarrollo de los grupos se utiliza en forma eficiente y teniendo como resultado una muy buena experiencia, ya que desde mi punto de vista podemos aplicar la evaluación continua, según se vaya recorriendo el camino para solucionar el problema, además que los alumnos logran desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un desempeño más alto en equipos, que como sabemos esta habilidad para trabajar es la que requieren en el ámbito laboral, además de mejorar sus habilidades de comunicación, podrán establecer y defender posiciones con evidencia, teniendo un argumento sólido, para que en este proceso de resolución del problema se vuelva más flexible en el procesamiento de información y enfrentar sus obligaciones, pues como sabemos hoy en día necesitamos practicar estas habilidades que necesitara para su educación.
Es por eso que no debemos olvidar que solo somos facilitadores del aprendizaje, y que esta es una buena técnica para que nuestros estudiantes aprendan no solo lo necesario sino podrán obtener una visión más amplia acerca del problema que están resolviendo.

En esta sesión hicimos una recapitulación de visto con Ricardo, y comentamos con él las dudas con respecto al proyecto, sobre todo referente a la difusión, y el problema es que considerábamos que este proyecto tal vez a ningún medio le interese difundirlo, pero siento que nos adelantamos a los hechos.
Al igual que Ricardo nos dijo que el proyecto se presentará en la fecha y será hasta donde logremos realizarlo, yo siento que nos dio un poco más de tranquilidad, sobre todo cuando le presentamos nuestros diagnósticos.
Ya presentados partimos para lo que es ahora si la elaboración del proyecto, y nos explicó el procedimiento de cómo hacerlo Desde mi punto de vista me quedó un poco más claro lo que es el proyecto claro ahora que lo desarrollemos será otra cuestión.
Nuevamente, me siento agraciada por todo el conocimiento que he ido adquiriendo, y sobre todo que Ricardo y Toño, que en cualquier momento están dispuestos a compartir sus conocimientos con nosotros.

A partir de esta sesión, voy a optar por no llevar el formato de las preguntas, En esta sesión hicimos con Ricardo una recapitulación de la materia anterior, presento la estrategia para la difusión de el diagnóstico que realizamos en Innovación Educativa I, y por una lluvia de ideas elaboramos las estrategias de dicha difusión, y que de esta manera nuestro diagnóstico cumpla con el protocolo según el manual de la APA.
Sin embargo, el tema o quedó suficientemente claro, a pesar de que se hizo una calendarización, en esta fecha aún no comprendía la importancia de hacer esto.
Esta reflexión la estoy elaborando de esta manera, ya que me permitirá en ocasiones poder explicar a más detalle lo realizado en la sesión.
Solo quiero agregar nuevamente un agradecimiento a Ricardo por toda su paciencia, ya que tengo que reconocer que el comprender este procedimiento me costó tiempo de captarlo.